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澳门葡京好不好-在主题教育中,如何学好用好《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》?

2020-01-10 10:34:18来源:金赞娱乐场

澳门葡京好不好-在主题教育中,如何学好用好《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》?

澳门葡京好不好,在全党深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育之际,党中央印发《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》(以下简称《纲要》),并明确要求紧密结合“不忘初心、牢记使命”主题教育,把《纲要》纳入学习计划,作出周密安排,开展多形式、分层次、全覆盖的学习培训。那么,在主题教育中如何学好用好《纲要》?重点要发挥好《纲要》四方面“金钥匙”作用,把主题教育引向深入,把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想引向深入。

发挥《纲要》“思想金钥匙”作用,把握科学体系、精髓要义

《纲要》最大的理论贡献是对习近平新时代中国特色社会主义思想进行了体系化构建。这一思想的逻辑起点是新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题。围绕这一根本问题,对新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等问题进行了深入回答。这些答案概括起来讲就是“八个明确”和“十四个坚持”。“八个明确”和“十四个坚持”涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面,相互联系、相互贯通,通过历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑的高度统一,特别是将马克思主义基本思想方法和工作方法贯穿其中,进而将一系列新思想新理念新战略渐进式铺陈展开,由此高度体系化。

习近平新时代中国特色社会主义思想体系严整、逻辑严密、内涵深刻,博大精深。究其精髓要义而言,则集中体现为为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同。这“三为三谋”是我们党的初心、是使命、是责任,也是这一思想的精华、精髓、精粹。

这一思想具有高度的人民性。坚守历史唯物主义,把人民视为真正的英雄和推动历史发展的根本力量;提出以人民为中心的发展思想和根本立场,始终把人民放在心上,把人民作为阅卷人;坚持惠民、安民、富民,把人民对美好生活向往作为奋斗目标,建设全面小康社会,推动朝着实现全体人民共同富裕稳步迈进。

这一思想具有高度的使命性。这一思想既是为实现新时代中国共产党人的历史使命提出的,又是中国共产党人所承担历史使命的产物。鲜明提出进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想,对全面建成社会主义现代化强国进行战略安排,使中华民族伟大复兴的中国梦展现出无比灿烂前景。

这一思想具有高度的道义性。始终不渝走和平发展道路,推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系,建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界,推动构建人类命运共同体,为维护人类共同利益和共同价值作出了重要贡献。正是对人民幸福的不懈追求,对民族复兴的执著坚守,对世界命运的责任担当,使这一思想占据了真理和道义的制高点。

发挥《纲要》“学习金钥匙”作用,深入读学原著原文、悟解原理原意

《纲要》对习近平新时代中国特色社会主义思想作了全面系统阐述,有助于更好地理解把握这一思想的基本精神、基本内容、基本要求,是深入学习领会这一思想的重要辅助读物。但《纲要》由于“纲举目张”特点所限,并不能涉及、囊括这一思想的方方面面,也并不能及时反映这一思想的最新发展。《纲要》对学习这一思想提供了很好的导引,但学思想用思想,还是要回归到这一思想本身。要坚持要读原著、学原文、悟原理、解原意,及时跟进学习总书记发表的最新重要讲话,始终做到总书记治国理政的脚步走到哪里,就跟进学习到哪里、思考到哪里。

在学习重点上,切实把握这一思想所蕴含的整体性、贯通性、学理性。把握整体性,就是把握这一思想理论来源上的整体性、实践基础上的整体性、理论主题上的整体性、思想方法上的整体性、理论形态上的整体性、主体内容上的整体性、指导意义上的整体性等,联系地而不是孤立地、系统地而不是零散地、全面地而不是局部地进行学习。把握贯通性,就是把握这一思想如何把精神原点、逻辑起点、价值支点贯通起来,把历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑贯通起来,把认识论、实践论、方法论贯通起来,把历史、现实、未来贯通起来。把握学理性,就是把握这一思想涵盖经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、统一战线、外交、党的建设等各领域,囊括哲学、经济学、法学、教育学、历史学、军事学、管理学等诸多学科内容,实现政治话语和学术话语相统一、政治性和学术性相统一、价值性和知识性相统一。

在学习方法上,要深化、转化、常态化。深化,就是深刻认识这一思想的时代意义、理论意义、实践意义、世界意义,深刻把握这一思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求,深刻体悟这一思想所彰显的坚定理想信念、深切价值追求、高度自觉自信、无畏担当精神。转化,就是转化为政治上的认同,切实树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”;转化为思想上的认同,切实把这一思想作为武装头脑的思想武器,作为改造主观世界和客观世界的思想武器;转化为行动上的认同,切实用这一思想蕴含的马克思主义立场观点方法指导工作、推动实践。常态化,就是要把这一思想的学习,作为一种日用而不自知的价值追求,强基固本、凝魂聚气,真正内化于心;作为一种生活方式,自觉学习、主动学习,真正外化于形;作为一种方法论利器,学以致用、用以促学,真正实化于行。

发挥《纲要》“导视金钥匙”作用,在大局布局中导视本职本责

党的十八大以来,我们党形成并统筹推进经济、政治、文化、社会、生态文明建设“五位一体”总体布局,协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局。这“两个布局”是我们规划部署一切工作的布局框架,改革发展稳定一切工作都蕴含其中。近日,习近平总书记在江西考察时指出,要胸怀两个大局,一个是中华民族伟大复兴的战略全局,一个是世界百年未有之大变局,这是我们谋划工作的基本出发点。“两个布局”和“两个大局”构成了我们思考工作、谋划工作、推进工作的基准,起到导视本职本责的重要作用。

在“两个大局”和“两个布局”中如何做?要坚持以辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论,既看国内,也看国外,还看国内外如何相互激荡、相互作用;既看现象,也抓要害,更看到深层次本质;既从理论出发,看历史,也看现实,还从历史和现实中预见和洞察未来;也从实践出发,还通过理论指导实践、通过实践推动理论;既看到存量问题,也看到增量优势,还看到变量“危”和“机”;既从最坏处着眼,也朝好的方向努力,还持续正向发力。

把增强忧患意识、防范风险挑战一以贯之于“两个大局”和“两个布局”中。党的十八大以来,习近平总书记立足中华民族的千秋伟业,着眼百年大党的使命担当,以马克思主义政治家的战略远见,多次强调要增强忧患意识,防范风险挑战。这是习近平总书记深刻洞察我国历史发展得出的规律性认识,是深刻总结我们党领导革命、建设、改革伟大实践得出的重要经验,是习近平总书记治国理政始终坚持的一个重大原则,充分继承和弘扬了中华民族所具有的深沉忧患意识的特质,充分体现了马克思主义科学世界观和方法论,充分彰显了新时代中国共产党人坚持和发展中国特色社会主义的高度使命自觉。

在省部级主要领导干部坚持底线思维着力防范化解重大风险专题研讨班开班式上,习近平总书记指出,要坚持底线思维,增强忧患意识,提高防控能力,着力防范化解重大风险,保持经济持续健康发展和社会大局稳定,为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强保障。这为在新的时期做好风险防控工作指明了方向,规划了路径。要不断提高运用科学理论指导抵御重大风险能力。坚持运用马克思主义矛盾观、斗争观、发展观、实践观等,特别是牢固树立和积极践行当代中国马克思主义风险观,深刻认识风险存在的客观性,积极探索风险变化的规律性,不断增强预见风险的能动性,牢牢把握战胜风险的主动性。要提高政治能力,通过党性锻炼、政治历练、复杂斗争锤炼、政治能力训练,增强从政治上观察、分析、解决风险矛盾的能力,把握方向、大势、全局的能力,保持定力、驾驭局势、防范风险的能力,底线思维能力,敢于善于勇于斗争的能力。要提高风险化解能力,在风险萌芽阶段,加强对各种风险源的调查、排查、检查,对各种风险源吃透情况,心中有数,把牢主动权,推进风险防控工作精细化、精准化,对各种可能的风险靶向施策、综合施策。在风险演进阶段,提高动态监测、实时预警能力,对于单个风险,出现一个解决一个,发现一个消除一个;对于多个风险相互交织,要抽丝剥茧、逐个击破,力争在一定范围内化解风险矛盾,不让风险二次转化甚至恶化。在风险爆发阶段,增强临机处置能力,出手稳准狠,做到临危不惧、临危不乱,善于化风险为机遇,化被动为主动。在风险消解阶段,及时做好梳理,消除影响,深刻总结经验,认真汲取教训,在“常”和“长”上狠下功夫,不断提升风险防控工作科学化、制度化、规范化水平。

发挥《纲要》“方法金钥匙”作用,坚定立场掌握观点运用方法

习近平新时代中国特色社会主义思想,贯通解放思想、实事求是、与时俱进这一马克思主义活的灵魂,把马克思主义哲学作为看家本领,掌握马克思主义群众观点走群众路线,坚持问题导向这一马克思主义鲜明特点,创新运用马克思主义思维方式方法等,形成了一系列极具特色和智慧的思想方法和工作方法。

活学活用新思想,最根本的就是要活学活用其中蕴含的马克思主义立场观点方法。在深入学习上做文章,增强学习的兴趣,聚焦学习的内容,丰富学习的形式,拓宽学习的渠道,通过学习了解过去、理解现在、洞察未来,保持思想活力,得到智慧启发。在坚持问题导向上上水平,及时发现问题,正确分析问题,有效解决问题,把认识和化解矛盾作为打开工作局面的突破口。在调查研究上见实效,把调研作为开展科学决策的常态环节,把调研作为了解基层群众的常态手段,把调研作为不断提升自我的常态因子。在提高科学思维能力上求突破,不断增强战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维和底线思维能力,提升工作的科学性、预见性、主动性和创造性。在发扬钉钉子精神上下真功,保持一股韧劲,在作风建设方面,保持力度,善始善终、善作善成;在改革创新方面,一步一个脚印,绵绵用力、久久为功,扎扎实实推进发展方式转变;在工作方面,一件事情接着一件事情办,一年接着一年干,锲而不舍向前走。

在主题教育中活学活用新思想,就是要通过运用马克思主义立场观点方法这个“显微镜”来深刻检视自己。检视自己在“守初心”上是不是到位,检视自己对马克思主义的信仰坚不坚定,对中国特色社会主义的信念坚不坚定,对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心坚不坚定,永葆对党的忠诚之心,对人民的赤子之心,对事业的奉献之心。检视自己在“担使命”上是不是到位,在真学真信中坚定理想信念,在学思践悟中牢记初心使命,在细照笃行中不断修炼自我,在知行合一中主动担当作为。检视自己在“找差距”上是不是到位,检视自己在学思想用思想方面存在哪些不足,检视自己在立足本职岗位做贡献方面存在哪些不足,检视自己在自身建设方面存在哪些不足,即知即改,立行立改。检视自己在“抓落实”上是不是到位,把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去,抓责任、抓督办、抓落实。

(作者单位:复旦大学)

(本文仅代表作者个人观点。栏目邮箱:shhgcsxh@163.com)

栏目主编:王珍 文字编辑:王珍 题图来源:新华社(资料图) 图片编辑:项建英

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